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越来越真切的体会到，计算机程序的核心都是数学和逻辑。但是大二大三的这些课都草草了事。也不是不想学，反正是没学好。
问问大家这种 “潜移默化” 的数学教育怎么一步一步建立起来的。
问问大家这种 “潜移默化” 的数学教育怎么一步一步建立起来的。
 | 1 bigporker 2012 年 6 月 9 日 各学一个学期 如果你想研究计算机的数学和逻辑基础 建议学习下“数理逻辑”这门课 很多大学本科都不开，或者研究生也不开 世面上的书也很少 因为这个太基础了，很少用到 但是对你说的“潜移默化”应该非常有帮助 |
 | 2 iEggache 2012 年 6 月 9 日  1 即便开了,你也不一定学的好,那老师一个共用的ppt打开,稀里糊涂一节课讲完走人,有几个会认真听,而且一般的默认教材都他们满满的字,完全不是用来学知识的,只是为了考试... |
 | 3 kedron 2012 年 6 月 9 日 感兴趣的话，自学为主吧，课堂为辅吧。 |
 | 4 zealot 2012 年 6 月 9 日 还有形式语言与自动机啊，离散、编译原理都只有一个学期没什么，只是老师没有严格要求而已。 |
 | 5 ichigo 2012 年 6 月 9 日 各一个学期。 记得北大考研初试（北大自主命题）就是考离散数学。 感觉比较有用的几门课：C、DS（巨重要，影响甚大）、CN。 组成原理比较难，和OS交叉点比较多，但实际用到感觉没太多。编译原理是最难的，但学好了对程序处理过程理解很有帮助。离散数学应该是DS的先行课，重视思维。 |
 | 6 depress 2012 年 6 月 9 日 离散俩学期，编译一学期，编译那老师很喜欢，所以学的很好...离散是因为专业方向的问题用的多，当时课上一知半解，后来课下恶补的...我其实很感谢考研这个东西，在这个过程中把知识学的相当牢固了... |
 | 7 tttwww18 2012 年 6 月 9 日 我们的离散数学和编译原理各是一个学期，还是同一个老师讲的。那老师讲的很好，很负责的老师，可惜好多同学觉得那课太难，选的人不多。 |
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