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标 题: 如何看待工匠精神和现在的教育改革方向？ 发信站: 水木社区 (Tue Nov 21 12:07:28 2017), 站内
现在在工作中的企业和个人都在推崇工匠精神，理解为一种专业主义精神，这种精神就是要对自己做的某一方面要非常的专一和投入，也就是专才，越是专业的人才也越是受欢迎。按照这种思想我们每个人都应该忠实于自己的工作，并保持深入的学习本专业的知识和技能。
但是在看到国外一些教育改革的做法却不是这种单纯以培养专才为目的而进行的，着重对各种能力的培养，比如批判性思维、沟通交流等待，和专业主义或者工匠精神相关不大。
如何看待这两种现象，对于这么多的学生，一个理想的教育状态是什么？
 | 1 coderluan 2017-11-21 12:19:56 +08:00 无论现象有多少种，只要选择权在学生自己手中（外界可以指导），那样这个状态就是理想的。 |
 | 2 pockry 2017-11-21 12:22:09 +08:00 看到有个 T 型人才的说法挺不错的，一横是指知识广度，一竖是指专业深度。 大学重在培养广度，硕博和工作培养深度，没毛病。 |
 | 3 holyghost 2017-11-21 12:22:31 +08:00  5 没有理想的状态。 很多人对教育有一个误区：认为教育是**培养**，这是错的。教育的本质是筛选。 也就是说，我们要做的，是把喜欢工匠精神的那堆人挑出来，让他们去做工匠。 仅此而已。 |
 | 4 NonClockworkChen 2017-11-21 12:27:18 +08:00 @holyghost 原来是筛选! 振聋发聩 |
 | 5 mengzc OP |
 | 9 ys0290 2017-11-21 13:06:29 +08:00 via iPhone @am241 假设老师教到位了，老师教了，有的学生会了，有的不会，自然的考试就筛选掉一部分人，并不是说另一部分人没用，他们自有合适的地方 |
 | 10 CruelMoon 2017-11-21 13:29:49 +08:00 2 “筛选”论有点像一种说法..就像古人说的，“天道有常”、“天地不仁”那样，客观规律是存在的，人的天赋出生时已有天定，因此教育也要顺其自然。 然而，偶们并非全知全能的人，既对很多孩子成长中的事情道理不清楚，也无法完全掌控他们的经历。身为这样无能的大人，把教育当作“筛选”，是很危险的事情.. 所以，偶觉得，教育者首先要承认，自己就是在按自己的意志，或者说按社会的集体意志在培养着孩子，并在此基础上，承认自己对孩子的爱好、发展、长处、缺点有着重要的甚至决定性的影响，承担自己的责任。如果不是全知全能的人，却要号称筛选孩子，未免有些狂妄了... |
 | 11 l00t 2017-11-21 16:16:11 +08:00 我愣是没发现现在的企业和个人哪里推崇工匠精神了。乐视工匠吗？小米工匠吗？ BAT 哪家工匠了？ |
 | 14 jtsai 2017-11-21 16:47:42 +08:00 非常简单的一个道理。改革是针对国情的，低端制造业不行了，就要谈情怀，工匠精神了。 |
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