给你们分享一道 2 年级的题

ezez lol

上面相乘，下面相加

@eccstartup 何必要说出来呢...

上乘下加？

比楼主快一点。。。2 分钟后反应过来。。。

二年级的乘法了？

来给各位拖后腿啦~不看答案根本不会

这种智障题到底跟数学有个屁的关系

正常数学逻辑推理题，例子不是应该至少给 3 个吗。。。()b

智障题 毫无意义

没懂 ，哪个大神解释下

现在小学很喜欢这种题吗? 经常看到网友晒题求助

@Phariel
@zane1994
@ifaii

我个人对这种题目的看法是三阶段的：小学的时候我觉得这种题目很有道理，高中的时候我觉得没什么意思，到了大学我的态度则是可以很有道理因为有一种自然的方式可以 capture 小学时候对“规律”的感觉。

可以对找规律问题给出 标准答案 的定义，这定义是计算机科学的（具体来说，是计算理论的），显然是基于数学。参考 /t/420002 提到的填充数列规律的标准答案的定义，稍加修改可以变得适应这个题目的情况。

@geelaw #13 我记得看过新闻 已经有大学的数学教授喷过奥数 对纯数学知识的学习和精进一点作用都没

你所说的“规律”属于逻辑学范畴 应当有专门的逻辑学的培养 而不是和数学结合诞生出“奥术”这种畸形怪胎

这种题目和直接拿一个 32 位的 16 进制字符串问是什么加密一样。

其实是我们想复杂了

@Phariel ？？你确定不是对奥数产生了什么误解。市场上确实有一些鱼龙混杂的奥数培训，不过正统的奥数对我来说是超高难度的初等数学。

我那里提到的“规律”是纯数学的，或者可以说是形式逻辑的；并不是如“辩论中使用的逻辑”、“诉诸权威逻辑谬误”中的那种逻辑。

我看了楼下回复才知道的，不然又 10 分钟过去了

24，8 ？

智障题

@geelaw #13 你去看看那个公务员考试里的找规律题，更加丧心病狂

@66beta +1

“二年级”视为一个已知条件这题就简单了。二年级的课标水平也就 100 以内加减法和九九乘法表，所以孩子能尝试的思路也就那么几种，而大人忽略“二年级”的话，可能尝试的思路就多了，自然就会花些时间才反应过来，数列、因数、指数，甚至还有几何，比如有人可能会觉得圆形的存在是有意义的……（捂脸

这种题 成年人想得过多 反而不如小学生

规律题最没意思了

智障题+1

所以答案是什么呢？

好吧，知道！

a x b = c+ d

这就是公务员考试的题

太难啊

…看答案也愣了几分钟。。。

自己搜关键词：行测。

忘了“二年级”这茬，一下子还真没反应过来

这种题，如果二年级应该是简单的，因为知识点少，穷举并排除可能性剩下那个就是了
但到了以后，知识点丰富了，可能性太多了，就难以穷举并排除了，也就是俗话“想多了”
当然，“难以穷举并排除”本质的原因是条件不足，也就是知识点丰富后看这些题就觉得不合理

我数学连小学生都不如