臺北學子科學探究力爆發！打造青年科學研究平臺

      臺北市政府教育局今（26）日於臺北市立大直高中辦理114年度臺北市中等學校學生科學獎助計畫成果發表暨頒獎典禮，今年全市共有367件研究計畫報名，涵蓋數學、物理、化學、生物、地球科學及應用科學等領域，最終共有96件優秀作品脫穎而出，研究主題多元，從AI應用、永續能源到生醫探究，充分展現臺北學子跨域創新與探究能力。

      臺北市政府教育局秉持《臺北市教育政策白皮書》「向世界學習，開創教育新格局」的核心精神，持續推動科學與科技教育發展，積極培養學生科學素養與創新能力。為鼓勵學子在中等教育階段培養研究興趣與深化實作能力，教育局辦理「臺北市中等學校學生科學研究獎助計畫」，提供學生從構思、實驗到發表的完整研究支持，引導學生建立嚴謹的研究態度與倫理意識，並辦理成果發表會，讓學生以科學語言呈現成果，促進學術交流與同儕觀摩，厚植臺北市的科研能量，透過本計畫，臺北市串聯學校、師生及大學研究資源，形成以「探究、實作、創新」為核心的教育生態圈，具體落實教育政策白皮書中「培養具全球競爭力的學習者」願景。

      高中職組地球科學科一等獎市立陽明高中吳同學、謝同學及廖同學作品「探討瓶內氣壓、溫度對光穿透模擬雲照度變化之影響」，從常見的瓶中造雲科學遊戲出發，改變氣壓、溫度與瓶中氣體成分，觀察在不同條件中形成模擬雲氣的差異。並比較地球與金星的造雲條件，深入探討不同星球中雲形成的機制。三位同學表示在實驗過程中，彼此分工合作，各自發揮擅長的能力，即使遇到困難，也都能靠著團隊合作逐步克服；參加競賽期間，與各校選手交流、分享作專題的酸甜苦辣都是很棒的經驗。更感謝評審們給予的意見和指導，讓作品在一次次修改中變得更加完善，不只新增更多研究成果，也讓作品更具競爭力。

      高中職組應用科學三一等獎作品「解鎖碳中和密碼：改質COF-1以期打造高效率二氧化碳吸附尖兵」，市立松山高中陳同學有鑑於全球因人類活動排放之二氧化碳導致地球暖化，影響氣候變遷之問題，認為世界各國除了發展綠色能源外，也可以藉由改善碳捕獲與封存技術，為緩和地球暖化盡一份微薄之力。陳同學認為本次競賽不只提升他的科學實驗能力，也深化他對環境永續的理解，能獲得一等獎的肯定更堅定他投身科學研究與貢獻社會的信念。

      國中組數學科蘭雅國中吳同學、朱同學及陳同學以「誰知盤中數，數數皆循環﹖」獲得二等獎榮譽，三位同學表示參加這次獎助計畫，從構思題目、蒐集數據、發現規律到證明性質，讓他們完整地體驗一次學科研究的歷程；透過這次參賽，三位同學在時間管理、文字論述能力、口語表達能力上都得到很大的提升，同時很感謝複審及決審時評審的提問與建議，讓他們在研究領域獲益良多。

      教育局特別感謝長期指導學生參賽的教師群用行動點亮學生的科學研究夢，他們不僅啟發學生的研究動機，更培養學生面對挑戰的勇氣與毅力。未來，教育局將持續深化科學與科技教育的推動策略，導入AI、綠能、永續及智慧城市等新興議題，打造以問題解決與創新研究為導向的學習場域，讓臺北成為「創新教育、科研城市」的最佳實踐者。

（資料來源：台北市政府）